Accompagner un enfant déficient visuel en SESSAD

Vous souhaitez acquérir les bases indispensables à votre prise de fonction. Vous vous interrogez sur le développement psychomoteur de l’enfant, sur son accompagnement au sein de sa famille, sur l’adaptation de vos savoirs et savoir-faire. Les formateurs, choisis pour leurs expériences professionnelles vous apporteront des éléments de réponse.

Dates
  • 5/6/7 Avril 2023
Durée
  • 3 jours
Lieu
  • Siège de la Fédération des Aveugles de France (Paris)
Coût
  • Session Inter : 900 €
  • Session Intra : Sur devis
Date limite d’inscription
  • 8 Mars 2023
Modalités pédagogiques
  • Formation en présentiel Inter ou Intra-établissement

Détails

Prérequis
  • Travailler dans un établissement accueillant des enfants déficients visuels.
Objectifs
  • Comprendre les pathologies visuelles et leurs conséquences sur la vision.
  • Acquérir des connaissances sur le développement psychomoteur de l’enfant déficient visuel.
  • Apporter un ensemble de savoirs, savoir-faire et savoir-être aux stagiaires, dans l’accompagnement à domicile.
Public
  • Éducateurs de jeunes enfants, éducateurs spécialisés, rééducateurs.
Intervenants
  • Orthoptiste, psychomotricien, Instructeur en autonomie et/ou en locomotion et/en autonomie dans la vie journalière/ formateur en informatique.
Méthodes pédagogiques
  • Apport théorique.
  • Mises en situation.
  • Échange autour d’études de cas.
Contenu

Les pathologies visuelles des enfants et leurs conséquences

  • Pathologies visuelles.
  • Conséquences sur la vision fonctionnelle.
  • Compensation.

Le développement psychomoteur de l’enfant déficient visuel

  • Aspects cognitifs.
  • Développement perceptif.
  • Développement perceptivo-moteur
  • Plasticité cérébrale et vicariance.

De la perception à la représentation de l’espace

  • L’espace ou l’organisation spatiale.
  • Le rôle des différentes modalités sensorielles.
  • La représentation mentale.
  • Lien entre espace et représentation mentale.
  • Les troubles spécifiques des personnes déficientes visuelles précoces relatifs à l’espace et à la représentation mentale.

Autonomie de déplacement et repérage dans l’espace

  • Présentation et pratique de la technique de guide.
  • Adaptation de la technique aux enfants.
  • Découverte de pièce et repérage dans l’espace.

Aide à la parentalité et autonomie dans la vie journalière

  • Travail avec les familles.
  • Le développement de l’autonomie dans la vie journalière.
  • Pluridisciplinarité et regroupements.

Intégration à l’école et numérique

  • Les outils de compensation informatique (lecteur d’écran, synthèse vocale, plage Braille, environnement…)
  • Les modalités d’utilisation d’une plage Braille, l’importance de l’écriture, l’utilisation de Windows, l’utilisation d’Internet.
Modalités d’évaluation
  • Autio-évaluation en fin de formation.
Taux de réussite et de satisfaction
  • Taux de réussite : Acquisitions auto-évaluées
  • Nombre de session en 2022: 1
  • Nombre de personnes formées : 6
  • Taux de satisfaction : 50 % très satisfaits – 50% satisfaits

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