Comprendre et accompagner les personnes déficientes visuelles dans les établissements ou services spécialisés

Les cursus de formation des différents professionnels du handicap abordent peu ou pas la déficience visuelle. Les jeunes professionnels qui font le choix de travailler dans des établissements accueillant des personnes déficientes visuelles sont souvent démunis. Ce stage leur permettra d’acquérir les bases indispensables à leur prise de fonction.

Dates
8 et 9 juin 2021
Durée
3 jours
Lieu
Siège de la Fédération des Aveugles de France (Paris)
Coût
700€ net de taxes par participant pour la session de 3 jours.
Modalités pédagogiques
Formation en présentiel Inter ou Intra-établissement
Date limite d’inscription
17 mai 2021

Détails

Prérequis

Travailler dans un établissement pour personnes en situation de déficience visuelle.

Objectifs
  • Comprendre la déficience visuelle et ses retentissements sur la vie quotidienne.
  • Adapter ses savoir-faire à l’accompagnement de personnes en situation de déficience visuelle.
  • Connaître les spécificités de l’accompagnement des personnes déficientes visuelles.
  • Comprendre les principes de la compensation.
Public

Éducateurs, rééducateurs, psychologues et toutes personnes en contact avec les personnes déficientes visuelles.

Intervenants

Orthoptiste, ergothérapeute, Instructeur de locomotion, Instructeur en activité de la vie journalière, Psychologue…

Méthodes pédagogiques
  • Alternance de présentations théoriques et de travaux pratiques.
  • Mises en situation à l’aide de lunettes de simulation de la basse vision et de bandeaux.
Contenu

Les déficiences visuelles et leurs conséquences

  • Définition du handicap visuel : cécité/malvoyance.
  • La vision et son fonctionnement.
  • Les différentes pathologies chez l’enfant et l’adulte et leurs conséquences fonctionnelles.
  • Les gênes fonctionnelles et la réadaptation.

Conséquences psychologiques de la perte visuelle

Le déplacement et ses modalités de compensation

  • Déplacement et mise en situation de malvoyance.
  • Apprentissage de la technique de guide.
  • Principe de la découverte de pièces.
  • Présentation des principes d’accessibilité.

Aides optiques et informatique adaptée

  • Présentation des aides optiques et électro-optiques (vidéo-agrandisseurs, loupes électroniques).
  • Matériel informatique NVDA, JAWS, et Zoom text.

L’accompagnement de l’enfant en situation de déficience visuelle

  • Quels acteurs et quel positionnement ? Les moyens de compensation ?
  • Atelier découverte et manipulation sous bandeau d’outils du quotidien.
  • Introduction au braille.
  • Travail sous bandeau et lunettes de simulation autour du repas.

Synthèse des difficultés et des moyens de compensation

Selon les différentes atteintes visuelle : cécité, atteinte centrale, atteinte périphérique, vision floue.

Modalités d’évaluation

Évaluation formative pendant les mises en situation pratique.