Accompagner un enfant déficient visuel en SESSAD

• Comprendre les pathologies visuelles et leurs conséquences sur la vision
• Acquérir des connaissances sur le développement psychomoteur de l’enfant déficient visuel
• S’approprier un ensemble de savoirs, savoir-faire et savoir-être aux stagiaires, dans l’accompagnement à domicile

• Éducateurs de jeunes enfants, éducateurs spécialisés, rééducateurs

• Orthoptiste, psychomotricien, Instructeur en autonomie et/ou en locomotion et/en autonomie dans la vie journalière/ formateur en informatique

• Apport théorique
• Mises en situation
• Échange autour d’études de cas

Les pathologies visuelles des enfants et leurs conséquences

• Pathologies visuelles
• Conséquences sur la vision fonctionnelle
• Compensation

Le développement psychomoteur de l’enfant déficient visuel

• Aspects cognitifs
• Développement perceptif
• Développement perceptivo-moteur
• Plasticité cérébrale et vicariance

De la perception à la représentation de l’espace

• L’espace ou l’organisation spatiale
• Le rôle des différentes modalités sensorielles
• La représentation mentale
• Lien entre espace et représentation mentale

Autonomie de déplacement et repérage dans l’espace

• Présentation et pratique de la technique de guide
• Adaptation de la technique aux enfants
• Découverte de pièce et repérage dans l’espace

Aide à la parentalité et autonomie dans la vie journalière

• Travail avec les familles
• Le développement de l’autonomie dans la vie journalière
• Pluridisciplinarité et regroupements

Intégration à l’école et numérique

• Les outils de compensation informatique (lecteur d’écran, synthèse vocale, plage Braille, environnement…)
• Les modalités d’utilisation d’une plage Braille, l’importance de l’écriture, l’utilisation de Windows, l’utilisation d’Internet

• Téléchargez le bulletin d’inscription aux formations et adressez celui-ci au  secretariat.formation@aveuglesdefrance.org
• Contact : 01 44 42 91 95

• Auto-évaluation en fin de formation

• Taux de réussite : Acquisitions auto-évaluées, 100% pour la totalité des sessions de 2021 et 2022; Formation auto-évaluée (2023)
• Nombre de session : 2 (2021), 2 (2022), 1 (2023)
• Nombre de personnes formées : 7 (session 1 de 2021), 10 (session 2 de 2021), 6 (session 1 de 2022), 8 (session 2 de 2022), 9 (session 2 de 2023)
• Taux de satisfaction : 71% très satisfaits, 29% satisfaits (session 1 de 2021) ; 80% très satisfaits, 20% satisfaits (session 2 de 2021) ; 50% très satisfaits, 50% satisfaits (session 1 de 2022) ; 67% très satisfaits, 33% satisfaits (session 2 de 2022); 78% très satisfaits, 22% satisfaits (session1 de 2023)