Accompagner un enfant déficient visuel en SESSAD
Vous souhaitez acquérir les bases indispensables à votre prise de fonction. Vous vous interrogez sur le développement psychomoteur de l’enfant, sur son accompagnement au sein de sa famille, sur l’adaptation de vos savoirs et savoir-faire. Les formateurs, choisis pour leurs expériences professionnelles vous apporteront des éléments de réponse.
- Dates
- 4,5 et 6 juin 2025
- Durée
- 3 jours
- Lieu
- Siège de la Fédération des Aveugles de France (Paris)
- Coût non adhérent
- Session Inter : 1 040 euros
- Session Intra : Sur devis
- Coût adhérent (établissements ou services gérés par une association adhérente à la Fédération des Aveugles et Amblyopes de France)
- Session Inter : 900 euros
- Session Intra : Sur devis
- Date limite d’inscription
- 2 mai 2025
- Modalités pédagogiques
- Formation en présentiel Inter ou Intra-établissement
- Nombre de participants
- 12 personnes maximum
Détails
- Travailler dans un établissement accueillant des enfants déficients visuels
- Comprendre les pathologies visuelles et leurs conséquences sur la vision
- Acquérir des connaissances sur le développement psychomoteur de l’enfant déficient visuel
- S’approprier un ensemble de savoirs, savoir-faire et savoir-être aux stagiaires, dans l’accompagnement à domicile
- Éducateurs de jeunes enfants, éducateurs spécialisés, rééducateurs
- Orthoptiste, psychomotricien, Instructeur en autonomie et/ou en locomotion et/en autonomie dans la vie journalière/ formateur en informatique
- Apport théorique
- Mises en situation
- Échange autour d’études de cas
Les pathologies visuelles des enfants et leurs conséquences
- Pathologies visuelles
- Conséquences sur la vision fonctionnelle
- Compensation
Le développement psychomoteur de l’enfant déficient visuel
- Aspects cognitifs
- Développement perceptif
- Développement perceptivo-moteur
- Plasticité cérébrale et vicariance
De la perception à la représentation de l’espace
- L’espace ou l’organisation spatiale
- Le rôle des différentes modalités sensorielles
- La représentation mentale
- Lien entre espace et représentation mentale
Autonomie de déplacement et repérage dans l’espace
- Présentation et pratique de la technique de guide
- Adaptation de la technique aux enfants
- Découverte de pièce et repérage dans l’espace
Aide à la parentalité et autonomie dans la vie journalière
- Travail avec les familles
- Le développement de l’autonomie dans la vie journalière
- Pluridisciplinarité et regroupements
Intégration à l’école et numérique
- Les outils de compensation informatique (lecteur d’écran, synthèse vocale, plage Braille, environnement…)
- Les modalités d’utilisation d’une plage Braille, l’importance de l’écriture, l’utilisation de Windows, l’utilisation d’Internet
- Téléchargez le bulletin d’inscription aux formations et adressez celui-ci au secretariat.formation@aveuglesdefrance.org
- Contact : 01 44 42 91 95
- Auto-évaluation en fin de formation
- Taux de réussite : Acquisitions auto-évaluées, 100% pour la totalité des sessions de 2021 et 2022; Formation auto-évaluée (2023)
- Nombre de session : 2 (2021), 2 (2022), 1 (2023)
- Nombre de personnes formées : 7 (session 1 de 2021), 10 (session 2 de 2021), 6 (session 1 de 2022), 8 (session 2 de 2022), 9 (session 2 de 2023)
- Taux de satisfaction : 71% très satisfaits, 29% satisfaits (session 1 de 2021) ; 80% très satisfaits, 20% satisfaits (session 2 de 2021) ; 50% très satisfaits, 50% satisfaits (session 1 de 2022) ; 67% très satisfaits, 33% satisfaits (session 2 de 2022); 78% très satisfaits, 22% satisfaits (session1 de 2023)
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